Examinando por Autor "Argueda Barboza, Mishel Milagro"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Uso problemático de pantallas y desarrollo psicomotor en niños de 3 a 5 años en una escuela, Comas, 2026
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-10-01) Argueda Barboza, Mishel Milagro; Jaime Ruiz, Stefanny Miluska
    Objetivo: Determinar la relación entre el uso problemático de pantallas y el desarrollo psicomotor en niños de 3 a 5 años de una escuela del distrito de Comas, 2026. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, método hipotético, diseño no experimental, transversal y correlacional. La población y muestra censal estuvieron conformadas por 60 niños de 3 a 5 años. El uso problemático de pantallas se evaluó mediante la Escala de Uso Problemático de Medios Digitales (PMUM), respondida por los padres, y el desarrollo psicomotor mediante el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI). Resultados: El 65,0% presentó nivel bajo de uso problemático de pantallas, el 26,7% nivel moderado y el 8,3% nivel alto. Respecto al desarrollo psicomotor, el 78,3% presentó nivel normal, el 20,0% riesgo y el 1,7% retraso. Se halló una correlación negativa moderada y estadísticamente significativa entre el uso problemático de pantallas y el desarrollo psicomotor (ρ = −0,648; p < 0,001). Asimismo, se encontraron correlaciones negativas significativas con motricidad (ρ = −0,511), lenguaje (ρ = −0,634) y coordinación (ρ = −0,507). Conclusión: Existe una relación inversa, moderada y estadísticamente significativa entre el uso problemático de pantallas y el desarrollo psicomotor; a mayor uso problemático, menor desarrollo psicomotor y menor desempeño en sus dimensiones.