Examinando por Materia "Education, Dental"

Mostrando 1 - 3 de 3

Acceso abierto
Impacto de la educación virtual y promedio ponderado en estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo en una universidad privada – Lima 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-13) Córdova Arévalo, Elízabeth Karol; Benavides Garay, Ana Rosa
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad evaluar el impacto de la educación virtual y promedio ponderado en estudiantes de Odontología del 8vo y 9no ciclo en una universidad privada - Lima 2022. El método del estudio será hipotético deductivo, cuantitativo aplicada y no experimental. El instrumento que se utilizó fue la encuesta y el promedio ponderado se midió a través del registro de notas, donde el instrumento estuvo representado en un cuestionario. Se encontró que existe una predominancia del sexo femenino (69.3%). La mayoría de los estudiantes están en el VIII ciclo (56.1%). En cuanto a las herramientas digitales, casi todos utilizan la plataforma Zoom (98.2%). Respecto a los dispositivos, los celulares son los más usados (70.2%). Los datos muestran que el uso frecuente de la plataforma virtual es común en los estudiantes, con un 44.3% usándola con frecuencia. Con respecto a la media del promedio ponderado es de 15,55, lo que indica un nivel generalmente alto de rendimiento académico. La mayoría de los estudiantes, un 73.7%, se clasifican con un nivel de aprendizaje alto. Se concluye que no existe una relación significativa entre los factores de la educación virtual y el promedio ponderado en los estudiantes.
Acceso abierto
Influencia de las competencias cognoscitivas en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua en estudiantes del centro odontológico de la universidad privada; 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-18) Castañeda Chacón, Lady Laura; Guevara Sotomayor, Juan César
Tuvo como objetivo determinar la influencia de las competencias cognoscitivas en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua en estudiantes del Centro odontológico de una Universidad Privada; 2025. Se realizó tesis cuantitativa, no experimental, transversal y correlacional; se evaluó a 175 estudiantes del Centro odontológico de la Universidad Norbert Wiener, utilizando Cuestionario sobre competencias cognoscitivas sobre terapia pulpar en dientes deciduos y otra ficha de observación sobre manejo clínico de la terapia pulpar en dentición decidua; la significancia de la influencia se efectuó con chi cuadrado de independencia. Respecto a los trastornos temporomandibulares y colapso de mordida posterior se observa que el 45,1% de los estudiantes presenta nivel medio de competencias cognoscitivas, el 33,7% con nivel alto y un 21,1% con nivel bajo, lo que refleja una distribución heterogénea del conocimiento en terapias pulpares. En el manejo clínico, el desempeño adecuado alcanza el 40,6%, destacando principalmente a los estudiantes con competencias altas (24,0%). Sin embargo, un 38,9% se ubica en un nivel intermedio, asociado en mayor proporción a competencias medias (23,4%), sugiriendo que a nivel general, las competencias cognoscitivas influyen significativamente en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua (χ²=74,681; p<0,05), permitiendo aceptar la hipótesis de investigación; permitiendo concluir que las competencias cognoscitivas influyeron significativamente en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua en los estudiantes del Centro Odontológico de la Universidad Privada durante el año 2025.
Acceso abierto
Percepción del entorno del aprendizaje clínico de estudiantes de odontología en una universidad privada, Lima 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-04-05) Huaranga Utrilla, Wendy Juliet; Rojas Ortega, Raúl Antonio
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la percepción del entorno del aprendizaje clínico en estudiantes de odontología en una universidad privada de Lima. Metodología: Fue un diseño no experimental, corte transversal y tipo básico, con una muestra de 139 estudiantes de odontología de 9no y 10mo ciclo de odontología con un muestro probabilístico simple, excluyendo a aquellos que no firmaron el consentimiento informado. Se utilizó un cuestionario de Entorno de Aprendizaje Clínico Dental (DECLEI). El instrumento constó de 24 ítems iniciales, los ítems del DECLEI se puntuó en una escala Likert de 6 ítems del 0% al 100% (Muy en desacuerdo = 0, En desacuerdo = 20, Ligeramente en desacuerdo = 40, Ligeramente de acuerdo = 60, De acuerdo = 80 y Muy de acuerdo = 100), con puntuación negativa. las puntuaciones se puntúan al revés. El análisis de los datos se llevó a cabo utilizando el paquete estadístico SPSS versión 25. Resultados: Se obtuvo que la percepción del entorno del aprendizaje clínico en mayoría presentó percepción buena en un 81.3% (n°=113), seguido de percepción moderada en un 10.8% (n°=15), percepción excelente en un 7.9% (n°=11).