Examinando por Materia "Tic"

Mostrando 1 - 2 de 2

Acceso abierto
Habilidad del pensamiento inferencial en la comprensión lectora de los estudiantes del grado séptimo en la ENSUP – Nariño, 2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-07-03) Benavides Urbano, Cristian Francisco; Huaita Acha, Delsi Mariela
La presente investigación tuvo como objetivo principalmente determinar la relación de las habilidades del pensamiento inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de grado séptimo de la Escuela Normal Superior de Pasto, entender la compresión es un proceso complejo y sobre todo fortalecerla de desde el aula de clase es una situación que aún sigue causando dificultades en la educación básica en diferentes instituciones educativas, que no cuentan con un plan curricular efectivo para solventar estas necesidades académicas. Para ello, esta investigación se orientó con los métodos deductivo e inductivo con un enfoque cuantitativo mixto (CUAN-cual) bajo el diseño no experimental, explicativo secuencial (DEXPLIS), con una población muestra no aleatoria que corresponde a 98 estudiantes, para la recolección de datos se usa la técnica de test de Likert y la observación directa, y para su análisis de la información se utilizó el software SPSS (Versión 25) y ATLAS.ti. (Versión 7.5.4). Los resultados demostraron que, al fortalecer la comprensión lectora por medio de las habilidades de pensamiento inferencial, se desarrollaron aprendizajes significativos, competencias que permitieron crecer académicamente enriqueciendo la visión de la realidad de forma crítica, analítica, holista, lógica y creativa. Esto facilitó la capacidad de expresión verbal e intelectual, contribuyendo al desarrollo como ser humano independiente, empático, que respeta las diferencias y que aprende a vivir con los demás, con un procesamiento de lectura de alto nivel que impacta en el contexto escolar y social.
Acceso abierto
Puesta en marcha del programa “Maestros forjando tecnología”, como camino para la aplicación de pedagogía con uso de las TIC en la Institución Educativa Juan XXIII de Padua Herveo Tolima 2013.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017) Valencia Gómez, Heriberto; MG. Tobalino, Donatila
La Institución Educativa Juan XXIII de Padua Herveo Tolima, cuenta con pocos recursos económicos, físicos, tecnológicos, que sorprendentemente ha podido mantener su nivel académico. Esta investigación motiva a reconocer en el grupo de docentes, el grado de aplicación de las TIC y de esta manera contribuir a su sostenimiento académico o mejorarlo y reconocer que lo importante no es la cantidad de herramientas sino como se usen en beneficio profesional y personal. Se encontró que los docentes poseen algunas herramientas TIC, pero no todos hacen uso de ellas por bajo o nulo nivel de manejo; como metodología de trabajo se realiza una investigación cuantitativa, de diseño no experimental y de tipo correlacional, cuyo objetivo es relacionar la puesta en marcha del programa de capacitación “maestros forjando tecnología” y su aplicación de pedagogía con uso de las TIC por parte de los docentes. Después de desarrollado el programa se pudo evidenciar que los docentes adquieren mayor seguridad en su práctica docente, que sí utilizan las TIC y las aplican en la medida en que saben manejarlas. Se sugiere a nivel Institucional tomar medidas de capacitación docente dentro del plan operativo anual como respuesta a las expectativas tecnológicas del mundo de hoy.