Nivel de conocimientos y actitudes sobre los riesgos de un embarazo en la adolescencia en estudiantes de 4° y 5° de secundaria de la Institución Educativa 5093 Ventanilla

Abstract

Material y método: Metodología descriptiva, cuantitativa, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 205 estudiantes (varones y mujeres) de la institución 5093 Ventanilla. Resultados: De los 205 estudiantes que formaron parte del estudio, 15 (7%) de estos presentaban un nivel bajo en cuanto a los conocimientos que tenían sobre los riesgos de un embarazo en la adolescencia; 30 (15%) de estos presentaban un nivel medio; y 160 (78%) de estos presentaban un nivel alto, en cuanto a la actitud frente a los riesgos de un embarazo adolescente, de los 205 estudiantes que formaron parte del estudio, 27 (13%) de estos presentaban actitudes negativas sobre los riesgos de un embarazo en la adolescencia; 30 (15%) de estos presentaban actitudes regulares; y 148 (72%) de estos presentaban actitudes positivas. Se halló una relación significativa entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre los riesgos del embarazo adolescente (p valor igual a 0.000 y Rho igual a 0.859). Conclusión: Existe una relación significativa, elevada y directamente proporcional entre los constructos considerados dentro de la investigación.

Material and Method: Descriptive, quantitative, correlational, and cross-sectional methodology. The sample consisted of 205 students (male and female) from institution 5093 Ventanilla.

Results: Of the 205 students who participated in the study, 15 (7%) had a low level of knowledge about the risks of teenage pregnancy; 30 (15%) had a medium level; and 160 (78%) had a high level of knowledge. Regarding attitudes towards the risks of teenage pregnancy, 27 (13%) had negative attitudes; 30 (15%) had neutral attitudes; and 148 (72%) had positive attitudes. A significant relationship was found between the level of knowledge and attitudes about the risks of teenage pregnancy (p-value = 0.000 and Rho = 0.859).

Conclusion: There is a significant, strong, and directly proportional relationship between the constructs considered in the research.