La psicomotricidad vivenciada en pacientes con Trastorno del Espectro Autista de un centro terapéutico de San Juan de Lurigancho. 2026

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por alteraciones en la comunicación e interacción social, así como por patrones conductuales repetitivos, frecuentemente asociados a dificultades en el desarrollo psicomotor. Estas alteraciones influyen en la relación del niño con su cuerpo, con los objetos, con el espacio y con otras personas, afectando su desempeño funcional. En este contexto, la psicomotricidad vivenciada constituye un enfoque integral que favorece la organización corporal y la interacción con el entorno. El objetivo del estudio fue determinar la incidencia de la psicomotricidad vivenciada en pacientes con TEA atendidos en un centro terapéutico de San Juan de Lurigancho durante el año 2026. Se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo descriptivo y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 80 pacientes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se utilizó el Instrumento de Psicomotricidad Vivenciada de Álvarez Toro. El análisis estadístico se efectuó mediante frecuencias y porcentajes. Los resultados evidenciaron mayor incidencia en el nivel medio de psicomotricidad vivenciada (67,5%), seguido del nivel alto (28,7%) y bajo (3,8%). Por dimensiones, predominó el nivel medio en la relación con el propio cuerpo (82,5%), con otras personas (73,8%) y con el espacio (52,5%); mientras que en la relación con los objetos destacó el nivel alto (43,8%). Se concluye que existe mayor incidencia de un desarrollo psicomotor intermedio, con mejor desempeño en el uso de objetos y mayores dificultades en la integración corporal y social.

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition characterized by impairments in communication and social interaction, as well as repetitive behavioral patterns, frequently associated with difficulties in psychomotor development. These impairments influence the child's relationship with their body, objects, space, and other people, affecting their functional performance. In this context, experiential psychomotor therapy constitutes a comprehensive approach that promotes body organization and interaction with the environment. The objective of this study was to determine the incidence of experiential psychomotor therapy in patients with ASD treated at a therapeutic center in San Juan de Lurigancho during 2026. A quantitative, non-experimental, descriptive, cross-sectional study was conducted. The sample consisted of 80 patients, selected using non-probability sampling. The Experiential Psychomotor Therapy Instrument by Álvarez Toro was used. Statistical analysis was performed using frequencies and percentages. The results showed a higher incidence of the medium level of experienced psychomotor skills (67.5%), followed by the high (28.7%) and low (3.8%) levels. By dimension, the medium level predominated in the relationship with one's own body (82.5%), with other people (73.8%), and with space (52.5%); while the high level stood out in the relationship with objects (43.8%). It is concluded that there is a higher incidence of intermediate psychomotor development, with better performance in the use of objects and greater difficulties in bodily and social integration.