Estrategias didácticas ludico creativas para fortalecer el liderazgo policial en estudiantes de la escuela de suboficiales de la Policía Nacional de Colombia

Abstract

El presente trabajo investigativo realizado en la Escuela de Suboficiales y Nivel Ejecutivo Gonzalo Jiménez de Quesada, buscó determinar el efecto de las estrategias didácticas lúdico creativas en el fortalecimiento del liderazgo policial en los estudiantes de los mandos ejecutivos de la Escuela Gonzalo Jiménez de Quesada en la institución Policía Nacional de Colombia. La metodología consistió en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigación, para lo cual se planteó la aplicación de unos instrumentos pertinentes asociados con entrevistas semiestructuradas, así como fichas de seguimiento a eventos académicos en las aulas desde el año 2013, con esto y bajo el contexto de analizar tanto el antes como el después de la aplicación de una estrategia académica (diplomado) a los señores docentes de citada Escuela de Policía, estableciendo la pertinencia de dicho ejercicio. Los resultados más relevantes con el desarrollo de este trabajo, evidencian que el tema de la investigación al interior de la Policía es bien recibido por suboficiales y docentes, los cuales permitieron suponer, que el camino del encuentro de soluciones está relacionado con esta importante estrategia y qué mejor que incrementar esta metodología para que los suboficiales dentro del desarrollo de su actividad gerencial y de liderazgo sea aplicable en todas las orbes y sitios donde cada uno labora, entonces se trata de un valor agregado el hecho de proyectar este interés en todo el personal.

The present investigative work carried out in the Escuela de Suboficiales y Nivel Ejecutivo Gonzalo Jiménez de Quesada, sought to determine the effect of the creative ludic didactic strategy in the strengthening of leadership in the students of the executive commands of the Gonzalo Jiménez de Quesada School in the institution Colombia National Police. The methodology consisted of collecting the pertinent data on the variables involved in the research, for which the application of relevant instruments associated with interviews and surveys, as well as monitoring records to academic events in the classrooms since 2013, is proposed, with this and in the context of analyzing both the before and the after the application of an academic strategy (diploma) to the teachers of this Police School, it is allowed to establish the relevance of this exercise and is promoted in some way so that it becomes in a systematic activity. The most relevant results with the development of this work, are evident in establishing that the issue of research within the Police is well received by the suboficiales and teachers, this group of people to be required for this purpose in the Different advanced sessions within the School of suboficiales allowed us to suppose that the path of meeting solutions is related to this important strategy and what better way than to increase this methodology so that suboficiales in the development of their managerial and leadership activity are applicable in all the orbs and places where each one works, then it is an added value to project this interest in all the staff.