Influencia de las competencias cognoscitivas en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua en estudiantes del centro odontológico de la universidad privada; 2025

Abstract

Tuvo como objetivo determinar la influencia de las competencias cognoscitivas en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua en estudiantes del Centro odontológico de una Universidad Privada; 2025. Se realizó tesis cuantitativa, no experimental, transversal y correlacional; se evaluó a 175 estudiantes del Centro odontológico de la Universidad Norbert Wiener, utilizando Cuestionario sobre competencias cognoscitivas sobre terapia pulpar en dientes deciduos y otra ficha de observación sobre manejo clínico de la terapia pulpar en dentición decidua; la significancia de la influencia se efectuó con chi cuadrado de independencia. Respecto a los trastornos temporomandibulares y colapso de mordida posterior se observa que el 45,1% de los estudiantes presenta nivel medio de competencias cognoscitivas, el 33,7% con nivel alto y un 21,1% con nivel bajo, lo que refleja una distribución heterogénea del conocimiento en terapias pulpares. En el manejo clínico, el desempeño adecuado alcanza el 40,6%, destacando principalmente a los estudiantes con competencias altas (24,0%). Sin embargo, un 38,9% se ubica en un nivel intermedio, asociado en mayor proporción a competencias medias (23,4%), sugiriendo que a nivel general, las competencias cognoscitivas influyen significativamente en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua (χ²=74,681; p<0,05), permitiendo aceptar la hipótesis de investigación; permitiendo concluir que las competencias cognoscitivas influyeron significativamente en el manejo clínico de las terapias pulpares en dentición decidua en los estudiantes del Centro Odontológico de la Universidad Privada durante el año 2025.

This study aimed to determine the influence of cognitive competencies on the clinical management of pulp therapies in deciduous dentition among students of the Dental Center of a Private University in 2025. A quantitative, non-experimental, cross-sectional, and correlational thesis design was employed. The study evaluated 175 students from the Dental Center of Norbert Wiener University, using a questionnaire on cognitive competencies related to pulp therapy in deciduous teeth and an observation checklist assessing the clinical management of pulp therapy in deciduous dentition. Statistical significance of the influence was assessed using the non-parametric Chi-square test of independence. The results showed that, regarding temporomandibular disorders and posterior bite collapse, 45.1% of the students presented a medium level of cognitive competencies, followed by 33.7% with a high level and 21.1% with a low level, reflecting a heterogeneous distribution of knowledge in pulp therapies. Concerning clinical management, adequate performance reached 40.6%, predominantly among students with high competencies (24.0%). However, 38.9% demonstrated an intermediate level of performance, mainly associated with medium cognitive competencies (23.4%). Overall, the findings suggested that cognitive competencies significantly influenced the clinical management of pulp therapies in deciduous dentition (χ² = 74.681; p < 0.05), allowing acceptance of the research hypothesis. It was concluded that cognitive competencies significantly influenced the clinical management of pulp therapies in deciduous dentition among students of the Dental Center of the Private University during 2025.