Examinando por Autor "Leyva Rivera, Andrea Teresa"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Adicción a las redes sociales y el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario del distrito de Huaura 2026
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-08) Leyva Rivera, Andrea Teresa; Vargas Torres, Ursula Ethel
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa del distrito de Huaura durante el año 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 220 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para evaluar la adicción a las redes sociales se utilizó el Cuestionario de Adicción a redes sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014), mientras que el rendimiento académico se obtuvo a partir de las calificaciones oficiales del primer período académico. Los resultados descriptivos mostraron que el 46,4 % de los estudiantes presentó un nivel alto de adicción a las redes sociales y el 58,2 % se ubicó en el nivel de inicio del rendimiento académico. Asimismo, se evidenció una relación negativa muy fuerte y estadísticamente significativa entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico (Rho = -0,958; p < 0,001). También se encontraron relaciones negativas significativas entre las dimensiones de obsesión, falta de control personal y uso excesivo de las redes sociales con el rendimiento académico. Se concluye que un mayor nivel de adicción a las redes sociales se asocia con un menor rendimiento académico, evidenciando la necesidad de promover estrategias educativas que fomenten un uso responsable de las redes sociales y contribuyan a mejorar el desempeño académico de los estudiantes.