Publicación: Humanización en la formación médica y atención al paciente: utilización del tiempo libre según estudiantes de medicina Lima, Perú
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Resumen
El objetivo de la investigación fue comprender las experiencias de atención humanizada al paciente de los estudiantes de medicina en relación con la formación médica y el uso del tiempo libre; para lo cual se utilizó el diseño fenomenológico-hermenéutico con enfoque cualitativo, mediante entrevistas semiestructuradas grabadas y transcritas de 12 estudiantes de medicina que realizaban su internado en EsSalud; asimismo, los datos fueron colectados siguiendo el principio de saturación y analizados mediante la triangulación de fuentes. A consecuencia, los resultados del estudio evidenciaron que la formación humanizada estuvo centrada en los cursos de primeros ciclos de formación universitaria, además la conexión con el paciente estuvo condicionada al tiempo de contacto, carga laboral y administrativa y tiempo de descanso post guardia que fue considerada de escaso a muy escaso; pero las actividades realizadas durante el tiempo libre atenuaron el estrés hospitalario y generaron un estado saludable a nivel físico y psicoemocional que reforzaron positivamente la actitud, empatía, escucha y predisposición de ayuda al paciente; además los estudiantes de medicina propusieron se normativice y respete las horas de jornada laboral y del tiempo libre por su influencia en la atención humanizado. Finalmente se concluye que las experiencias de humanización vividas por los estudiantes de medicina en su formación médica y el uso adecuado del tiempo libre son percibidas como elementos fundamentales para afianzar el trato humanizado hacia los pacientes.
Resumen
El objetivo de la investigación fue comprender las experiencias de atención humanizada al paciente de los estudiantes de medicina en relación con la formación médica y el uso del tiempo libre; para lo cual se utilizó el diseño fenomenológico-hermenéutico con enfoque cualitativo, mediante entrevistas semiestructuradas grabadas y transcritas de 12 estudiantes de medicina que realizaban su internado en EsSalud; asimismo, los datos fueron colectados siguiendo el principio de saturación y analizados mediante la triangulación de fuentes. A consecuencia, los resultados del estudio evidenciaron que la formación humanizada estuvo centrada en los cursos de primeros ciclos de formación universitaria, además la conexión con el paciente estuvo condicionada al tiempo de contacto, carga laboral y administrativa y tiempo de descanso post guardia que fue considerada de escaso a muy escaso; pero las actividades realizadas durante el tiempo libre atenuaron el estrés hospitalario y generaron un estado saludable a nivel físico y psicoemocional que reforzaron positivamente la actitud, empatía, escucha y predisposición de ayuda al paciente; además los estudiantes de medicina propusieron se normativice y respete las horas de jornada laboral y del tiempo libre por su influencia en la atención humanizado. Finalmente se concluye que las experiencias de humanización vividas por los estudiantes de medicina en su formación médica y el uso adecuado del tiempo libre son percibidas como elementos fundamentales para afianzar el trato humanizado hacia los pacientes.